Este curso de Desarrollo Humano I Infancia y otros cursos abiertos son brindados en su totalidad por la universidad Atlantic International University (AIU) como parte de la “ Iniciativa de Acceso Abierto ”. Esta iniciativa es consistente con la Misión y Visión de la universidad .
A través de esta iniciativa, la universidad Atlantic International University (AIU) busca eliminar las barreras que existen actualmente en el acceso a la educación, información y trabajos de investigación. La universidad AIU le da mucho valor e importancia al conocimiento y aprendizaje de los individuos y espera que este curso pueda tener una gran repercusión en las vidas de nuestros estudiantes y la humanidad en general alrededor del mundo, quienes tienen la inclinación natural hacia la búsqueda de nuevo conocimiento. Esperamos que este curso en Administración de la Pequeña y Mediana Empresa y otros cursos gratis , disponibles por parte de esta iniciativa de acceso abierto, permitan el avance y actualización a quienes lo deseen.
El curso de Desarrollo Humano I Infancia puede formar parte de un programa de titilación abonando hasta tres créditos universitarios. Las lecciones del curso se pueden llevar en línea através de estudio a distancia. Los contenidos y el acceso están abiertos al publico en función de la iniciativa "Open Access" o "Acceso Abierto" de Atlantic International University. Participantes que desean recibir crédito y/o certificado de termino, deben registrarse como alumnos (Conocer mas de AIU Acceso Abrierto).
1.1 El Inicio de la Vida Humana
FECUNDACIÒN: una de millones de células espermáticas del padre se unió a un óvulo de los cientos de miles de óvulos producidos y almacenados en el cuerpo de la madre. Ocurre cerca de catorce días después del principio del periodo menstrual de la mujer, el óvulo viaja a través de las trompas de Falopio hacia el útero o matriz y es ahí donde se une con el espermatozoide. Loe espermatozoides entran en la vagina y tratan de nadar a través de 1 cerviz y dentro de las trompas. La unión de este óvulo y el espermatozoide tiene tremendas implicaciones para la nueva persona; el sexo que tendrá, el aspecto físico, las enfermedades a las que será susceptible, la clase de personalidad. Mecanismos de la herencia: genes y cromosomas 150.000 entre 46 cromosomas. ADN programa que dice a cada célula en el cuerpo las funciones especificas que realizará, única para cada persona. La mitad de los cromosomas viene de cada padre 23 de óvulo y 23 de espermatozoide. En una mujer ambos cromosomas del sexo son X, en un varón un cromosoma X y se aparea con una Y. El temperamento es innato, es el estilo básico de una persona de enfrentar y reaccionar ante las situaciones, debe distinguirse del carácter que incluye la constitución y el temperamento modificados por la experiencia y el aprendizaje. El temperamento está ligado con a constitución física del individuo, Hipócrates distingue los tipos, flemático, colérico, sanguíneo y melancólico, relacionado con los humores respectivos flema, bilis, sangre y bilis negra. El carácter algo que permanece y perdura, siendo el modo habitual y ordinario, es 1 conducta del individuo. El individuo esta bajo la influencia de tres fuerzas: biológicas, fuerzas culturales y el medio ambiente.
1.2 Herencia y Medio Ambiente
1.3 Mecanismos de la Herencia
1.4 Patrones de Trasmisión Genética
1.5 La Influencia de la Herencia y el Medio Ambiente
1.6 Estudio del Desarrollo
2.1 El Medio Ambiente Prenatal
2.2 Alimentación Prenatal
Los bebes se desarrollan mejor cuando sus madres comen bien, la dieta de una mujer antes como en el embarazo es crucial para la futura salud de un niño. Las madres que ingieren alimentos nutritivos tienen menos complicaciones durante el embarazo y el parto, y dan a luz bebes más saludables, mientras que madres con dietas inadecuadas posiblemente tendrán infantes prematuros o bajos de peso o bebes que nacerán muertos o que morirán pronto después del parto. Las madres bien alimentadas tienden a amamantar a sus bebes durante más tiempo, la desnutrición afecta el cerebro en desarrollo. Las futuras madres deberían comer una dieta bien balanceada consumiendo alimentos de cada uno de los siete básicos: proteínas, derivados de la leche, pan y cereales, frutas y vegetales ricos en vitaminas, grasas.
Por supuesto las mujeres necesitan comer cantidades más grandes de lo habitual cuando están embarazadas. Cerca de una tercera parte del peso que una mujer embarazada gana va al feto, el resto se distribuye entre las partes del cuerpo de la madre que sostiene y nutre la nueva vida (incluyendo los senos, la sangre y el útero), la placenta y el fluido amniótico. La nutrición fetal afecta a largo plazo tanto el desarrollo físico como el intelectual del niño.
2.3 Ingestión de Drogas por Parte de la Madre
2.4 Marihuana
2.5 Incompatibilidad de Tipos de Sangre
2.6 Rayos X Médicos
2.7 Riesgos Ambientales Externos
2.8 Factores Paternos
3.1 Modelos en la Influencia del Entorno
La formación y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida humana, las características y regularidades que distinguen al ser humano en cada período de su vida están determinadas por las circunstancias socioculturales e históricas concretas en las que transcurre la existencia de cada persona. Desde la perspectiva histórico-cultural se destaca, el medio social como fuente del desarrollo y la interacción e interrelación social como fundamentalmente determinante del desarrollo psíquico humano (Febles y Canfux, 2003), lo que demuestra que no solo el medio social da lugar a cambios en el desarrollo; la relación única, particular e irrepetible entre de cada sujeto y su entorno, promueve y potencia el desarrollo psíquico y de la personalidad.
Es por ello la importancia crucial de la educación para el crecimiento y el desarrollo humano en el estudio del desarrollo psíquico, cada periodo es sensible para recibir la influencia de la educación y el papel de la riqueza estimulante del entorno.
3.2 Modelos Biológicos
Video Conferencia: Modelos del Desarrollo Infantil
Desarrollo Motor
Desarrollo Cognoscitivo y del Lenguaje
2 Estadios
(2-4 años) Estadio pre conceptual: Pensamiento ligado a las acciones, apariencia perceptiva, rasgos no observables directamente, centración-descentración, ven solo su punto de vista; no relaciona estado inicial con final de un proceso; irreversibilidad de pensamiento; pensamiento lógico.
Egocentrismo, pensamiento animista (los objetos inanimados están vivos), fenomenista (lazo causal entre fenómenos), finalista (todo tiene causa), artificialista (todas las cosas las hace el hombre o un ser superior).
(4-7 años) Estadio intuitivo: el pensamiento depende de los juicios derivados de la percepción, no es reversible.
Desarrollo Emocional y Social
Desarrollo Sexual: Freud